| dc.description.abstract | Neste trabalho procura-se analisar as dificuldades apresentadas pelos alunos da 6ª série do Ensino Fundamental com respeito à aprendizagem de Geometria. Buscamos inicialmente descobrir as concepções que os alunos adolescentes formaram em relação a esta última, durante seu percurso escolar e os fatores principais que permearam este processo. Em consequência, tem-se uma visão de como metodologias aplicadas na construção do conhecimento, interferem no desenvolvimento dos conteúdos da Matemática e de modo especial da Geometria. A geometria esta baseada no processo de ensino aprendizagem, sempre com novas formas de serem aplicadas em sala de aula, encontra-se ligações em todas as teorias relacionadas neste trabalho. As informações devem constar em todo trabalho desenvolvido em aula prática ou teórica que são aplicadas em sala de aula. Assim, a emoção instiga a inteligência toda vez que a ameaça com sua insubordinada presença na atividade do conhecimento. A inteligência, por sua vez, necessita das tormentas emoção para ser estimulada a se desenvolver. É importante considerar a relação entre emoção e atividade intelectual na sala de aula, observando o fato de que tanto o professor quanto o aluno estão vulneráveis as circunstâncias emocionais que decorrem do processo ensino-aprendizagem. | pt_BR |
