| dc.description.abstract | As reflexões desse artigo concentram-se na análise da importância da leitura para crianças,
jovens e adultos. Há uma grande preocupação ao ver que muitos estudantes, apesar dos
esforços da escola, continuam a não gostar de ler. Sabe-se que a prática de leitura não é
constante em nossos dias, em muitos casos não há estímulos por parte dos pais, recaindo então
para o professor o desafio de incentivar o prazer literário e esse, por sua vez, tem de ser hábil
e competente para, em meio a tantas situações avessas à leitura, criar mecanismos para atrair o
aluno ao estudo dessa habilidade, que é indispensável para a sua formação. O professor,
portanto, torna-se o mediador entre a leitura e o aluno. Um dos grandes objetivos da atividade
escolar com a leitura é formar um aluno capaz de ler, analisar e interpretar um texto, pois ele
vai enfrenta concursos, vestibulares e, mais do que isso, viver constantemente em situações
reais da vida em que o conhecimento advindo de leituras poderá ser de muita importância.
Diz-se, que a melhor forma de preservar a memória e a capacidade cognitiva é exercitar o
cérebro constantemente, desenvolver o gosto e o hábito de ler é um bom exercício. Através
dos resultados de pesquisas (observações e questionários) feitos aos alunos de 5ª a 8ª série da
Escola Adventista do Augusto Franco, foi possível verificar que a leitura ocupa um dos
últimos lugares na preferência dos alunos por ser muitas vezes enfadonha e nada atrativa.
Desenvolveu-se, portanto, um estudo para auxiliar o professor a avaliar a leitura de seus
alunos, e através dessas metodologias, deixar, as formas tradicionais de avaliações (provas,
seminários, fichas de leituras) e criar novas atividades que venham a despertar no aluno o
gosto pela leitura. | pt_BR |
