| dc.description.abstract | Este trabalho tem como objetivo discutir os procedimentos de inclusão do aluno portador
de necessidades auditivas especiais (DA), no ensino regular da Escola Estadual de 1º Grau 11 de
Agosto, na cidade de Aracaju-Sergipe, informar à sociedade as condições de convivência com o
deficiente auditivo e mostrar como o professor interage o portador de deficiência auditiva em sala de
aula, junto com os alunos ditos “normais”.
Para incluir estas pessoas em sala de aula e na sociedade só será possível através da
integração entre família, escola e sociedade que, juntas, promovem mudanças emocionais e sociais
nestes indivíduos, facilitando, a integração social.
Os resultados evidenciam a necessidade de dar continuidade ao processo de formação de
professores que atuam com alunos portadores de necessidades especiais, pois um dos aspectos
relevantes da pesquisa refere-se à forma de comunicação utilizada pelos alunos surdos.
A comunicação através de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e não da linguagem oral,
demonstrou ser o maior obstáculo que dificulta o processo de inclusão. | pt_BR |
