Um novo enfoque para o ensino de língua materna.

Abstract

O ensino de língua materna e as concepções de linguagem são ações que dependem uma da outra para o ensino de língua materna. Além das concepções a forma com que o professor usa a gramática é importante, para direcionar o estudo de língua materna como fonte de interação entre os sujeitos. Para isso é necessário que o ensino de Língua Portuguesa não se confunde com ensino de gramática que insiste em si manter estática com seus idiotismos lingüísticos. Essa ocorrência se dá porque a maioria dos professores usa a gramática de forma equivocada, voltada exclusivamente para as classificações morfológica e sintática da língua. Entretanto, os professores de língua materna quando em contato com inovações teóricas difundidas no universo acadêmico sentem-se impossibilitados de fazer mudanças significativas na forma de ensinar a língua. Porque não se trata de fazer uma simples substituição de um modelo gramatical por outro mais moderno e supostamente mais eficiente baseado nas teorias lingüísticas, visto que as pesquisas no campo da linguagem pouco contribuíram para a sua prática escolar, sendo assim eles naturalmente optam pelo que está consagrado pela tradição. E a tradição nesse caso pode gerar o preconceito lingüístico. É o momento de grandes reflexões e mudanças de postura de professor e do sistema educacional, abandonando a valorização da nomenclatura.