O olhar dos PCN’s sobre o livro didático de geografia no 6º ano

Abstract

A educação contemporânea busca indivíduos capazes de aprender a aprender, alunos que use sua práxis em vivência e modifiquem o seu espaço cidadão. Esse trabalho objetiva-se em delimitar aspectos relevantes do livro didático e o seu uso pelo professor, almejando uma abordagem teórica sobre textos e as partes visual em que este se encontra alicerçado. Julgou-se necessário problematizar o olhar dos docentes e discentes sobre o conteúdo e estabelecer um padrão crítico sobre os livros analisados. As metodologias utilizadas foram: levantamentos bibliográficos em livros, periódicos e internet, além de visita de campo e coleta de dados com professores e alunos do 6º ano do ensino fundamental. Assim esse trabalho possui como eixo relevante, delimitar um padrão de esclarecimento sobre a melhor maneira de elaboração dos livros didáticos e da mediação do professor, fatores primordiais para a efetivação do sistema de ensino e aprendizagem.