A EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE ESCOLAS PÚBLICAS DO SERTÃO SERGIPANO: UM ESTUDO DE CASO
Abstract
Esta dissertação tem como objeto de estudo a Educação Física no contexto de uma investigação empírica na Educação Básica de Jovens e Adultos (EJA) no Baixo São Francisco, sertão sergipano. O pressuposto é que se trata de componente curricular importante na formação de crianças, jovens e adultos, consideradas as características e necessidades de cada fase do desenvolvimento humano e a conjuntura socioeconômica e cultural de cada região. O objetivo geral é analisar a relação entre os preceitos legais vigentes, o trabalho docente dos professores de Educação Física nas escolas públicas de EJA do município de Propriá e as expectativas/necessidades dos jovens e adultos dessa região. As categorias de análise são: políticas públicas para educação de jovens e adultos, trabalho e formação docente, formação e consciência corporal discente. Seu embasamento teórico dialoga com autores clássicos e contemporâneos, como: para tratar de EJA: Freire (1979, 2002, 2010) e Pinto (2010); tratando-se de formação docente: Cury (2000), Saviani (2009), Gatti (2011) e Tardif e Lessard (2009); discutindo a categoria Educação Física na EJA: Taffarel (2009). Metodologicamente configura-se como um estudo de caso no município de Propriá, escolhido dentre os municípios do Baixo São Francisco, que compara três unidades escolares da rede estadual: Escola Estadual Graccho Cardoso, Escola Estadual Dom Antônio dos S. Cabral e Escola Estadual Prof. Cezário Siqueira. Portanto, caracteriza-se pela abordagem qualitativa, à luz da inspiração do método dialético histórico. Os instrumentos utilizados, foram: entrevista semiestruturada para os docentes, questionários para os discentes (com questões abertas e fechada), observação em sala de aula e diário de bordo, cujos registros são discutidos a partir da análise de conteúdo de Bardin (2004). O critério de seleção das escolas abordadas reside: na oferta da EJA – Educação de Jovens e Adultos -, cujo alunado é constituído, predominantemente, de trabalhadores; localização nas diferentes áreas do município; número de matrícula na EJA e presença do professor licenciado em educação física. A necessidade de produção de conhecimentos sobre essa realidade, decorrente de nova inserção curricular e da perspectiva desenvolvida pelo OBEDUC/Unit (transdisciplinaridade) em que o corpo assume uma dimensão fundamental na formação integral do cidadão, justificam a opção pelo tema. O resultado da pesquisa, reafirma a hipótese proposta: o trabalho docente no componente curricular educação física não contempla as especificidades da educação básica de jovens e adultos do baixo São Francisco Sergipano, o que se deve à formação acadêmica, aos respectivos projetos pedagógicos das escolas, à ineficácia das diretrizes curriculares (fruto de processos excludentes pela insuficiência de discussão/participação na elaboração/execução e acompanhamento) e à interferência direta da condição socioeconômica, crítica e intelectual desses jovens e adultos em sua progressão, causando a evasão escolar a tal ponto que se caracteriza como um absenteísmo diante das relações sociais instaladas no contexto.